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 | | | | | | 7個習慣教出優秀的孩子 柯維在《與成功有約》中提出成功人士的七個習慣，影響了全球千千萬萬人，至今，這七個習慣還在全球的企業、組織、政府及高等學府中廣受應用。
這是一個充滿機會與挑戰的新世界，孩子的未來無法預測，而他們身處的現在一旦逝去無法重來。幫助孩子做好面對未來的準備，你要怎麼掌握這唯一的機會？成功學大師柯維帶領你，為孩子打造領導力，讓孩子擁有在未來勝出的能力。
柯維自己對這一波領導力教育的發生與茁壯，也深感戰兢與謙卑，他知道這關乎孩子的未來，人類的未來，也知道這是許多人共同努力的成果。
這本書記錄了這波領導力教育的開始與發展，現在，這波教育風潮正往全世界蔓延開來，為全世界每一個年輕孩子的生命帶來改變。 | | | | |
| | 史蒂芬•柯維 著 哈佛大學企管碩士，楊百翰大學博士。他是柯維領導中心的共同創辦人，也是富蘭克林柯維公司的副主席，曾協助眾多企業、教育單位與政府機關訓練領導人才。柯維博士曾被《時代》（Time）雜誌譽為「人類潛能的導師」，並入選為全美二十五位最有影響力的人物之一。在領導理論、家庭與人際關係、個人管理等領域素負盛名。 柯維博士的著作《與成功有約》高踞美國暢銷書排行榜長達十餘年，在全球七十個國家以三十二種語言銷售超過一千兩百萬本，其他著作如《與領導有約》、《與時間有約》，也是近來相當暢銷的企管書籍；其他相關作品還有《與幸福有約》、《第八個習慣》等。
| | | | | 《每個孩子都是第一名》
不為孩子排名，也沒有人人都想進入的第一志願，老師學校也不會被升學率高底所牽引，沒有這些注定要扭曲學習心態的目標存在，芬蘭教育一心想的，是盡力幫助每個孩子找到自己人生最適當的位置，讓行行都能出狀元。為什麼芬蘭做得到？對於過度強調競爭、課業壓力繁重的台灣教育體制，芬蘭教育值得我們深思與借鏡。 | | 《關鍵七招，孩子真好教》
袁巧玲博士分享「應用行為分析」運用在兒童教育和親職培訓上的七個妙招，提供家長正確的學習觀念與教導方向。父母只要用對方法，就可以靠自己的力量，輕鬆培育出一個有自信、有動機、學習認真，並且獨立的好孩子。這是一本能幫助父母及孩子的書，它就像是一根魔法棒，輕輕一點，父母就通，不必費太多的力氣就能輕鬆的教育孩子，親子關係也會更加親密。 | | | | | | | | 完成第一年的領導力教育之後，寇姆斯小學實驗班的老師在所有教職同仁面前大聲疾呼：「每個孩子都應該得到這樣的教育。」
伊利諾州昆西市的杜威小學（Dewey Elementary, Quincy, Illinois ）是亞當斯郡第一所仿效寇姆斯小學領導力教育的學校。杜威小學校長狄更絲（Christie Dickens）說，當學校做出這個決定時，大部分的老師都非常贊同。只有一位老師極力抗拒、不以為然。所以，一開始的時候，她大部分時間都是坐在教室後面，冷眼旁觀其他老師教授學生領導技能。但當她看到這套教學方式不管在課堂內或課堂外都大幅改變了學生的生命，也迫不及待的加入了領導力教育的行列。事實上，第二學期一開始，她主動來見狄更絲，並告訴她：「我知道您正努力蒐集資料、審慎的觀察這套教學方法，希望知道它是否真的有用。但我根本不在乎學測成績或那些評估資料怎麼說，我認為這套正在運作的教學方法，就是一件對的事！」
「貓熊快餐連鎖店」（Panda Express）的創辦人程正昌與蔣佩琪夫婦（Andrew and Peggy Cherng）在參觀過寇姆斯小學之後，決心先贊助南加州六所小學，幫助這些學校實施領導力教育，然後再擴及其他學校。然而，當地某學區的一位重要領導人卻強烈反對採行領導力教育，因為「領導力」這個名詞讓他大不以為然。他激動的說：「面對現實吧！不是每個學生長大以後都會成為CEO或是重要的領袖。這是不可能的事！」但後來他自己跑到寇姆斯小學去參觀，並仔細觀察寇姆斯小學的學生。他發現原來領導原則的重心是放在幫助學生為自己的生活負責、更有效與別人合作，以及即使沒有人在看的時候，也要堅持做對的事情，於是他馬上就變成領導力教育最重要的推動者之一。現在他堅信：「以領導原則來教育學生，是一件對的事。」
在瓜地馬拉，多年的內戰及經濟不振，使得許多孩子（以及老師）完全失去了對未來的希望。2003年上任的教育部長愛希娜（María del Carmen Aceña）清楚看出這個情況並深感不安。她知道如果一個國家的學生和教育工作者失去了希望，整個國家的文化企圖心及提升生活品質的可能性，也將蕩然無存。因此，她組成了一個研究團隊，在仔細觀察、研究之後，推出了一項名為「築夢之路」的計畫。瓜地馬拉開始教導孩子與寇姆斯小學相同的領導與生活技能，只不過，他們實施的對象是高中生。如今，瓜地馬拉已經有超過二十萬的高中生接受了領導力教育，而愛希娜也能帶著清朗的微笑告訴大家：「我們的學生離開學校時，都擁有生活技能與改變瓜地馬拉的強烈使命感。」一路下來，愛希娜的團隊一致堅信：「我們覺得自己做了對的事。」
當一位成就卓著的小學校長被問道，當今的教育工作者所感受到的最大痛苦是什麼？她將答案濃縮成兩個字：「懊悔」。問其原委，她說：「教育工作者有一股極深沉的懊悔。因為他們發現，過去十年，他們把太多的重心放在提升學生的考試成績上，而其代價卻是沒能讓學生學到日常生活所需的基本技能。他們也深深懊悔，由於在教育過程中太專注於學業要求，他們沒能把更多對學習、對生命的熱情傳遞給學生。」她又說：「我們學校決定教導學生這些領導技能，因為我們覺得我們正在做一件對的事。」
在這幾個例子中，大家有沒有注意到一個共同的說法──我們正在做一件對的事。當你深入了解這本書所提到的學校正在做的各種事情，我希望你思考以下問題：身為成人，我們是否有一種道德責任，把這些領導原則及基本的生活技能教導給孩子？這是一件我們應該要做的事情嗎？你認為我們的下一代是否做好了準備，來面對今天的現實環境？如果不是，你認為我們該做些什麼來幫孩子做好預備？你認為孩子應該學習的最重要的事情是什麼？你會採取什麼行動？
當你閱讀這本書的時候，請把這些想法和問題放在你的腦海中。
（請見第十章：把領導力教育帶到家庭中） | | | 
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 | •騎龍古道賞桐花 享受浮生半日閒
賞桐花，當然不能錯過新竹縣橫山鄉的騎龍古道，這條古道以擁有古色古香的百年古階和三座糯米橋著稱。古橋和流水襯映著白色桐花，最能彰顯賞桐禪味。•善用情境模式 輕鬆拍出好照
情境模式方便使用者「對景入座」，所以模式越多對使用者而言當然就越好用。只是在使用情境模式拍攝時，還是有一些重點需要注意，畢竟相機不是萬能的。 |
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由 澎湖民宿。夏天來了民宿 於 5/28/2009 01:17:00 下午 張貼在
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